EDUCANDO LAS EMOCIONES EN LA ADOLESCENCIA

Es necesario aprender a gestionar nuestras emociones para mejorar nuestra relación con nosotros mismos, con los demás y con el mundo
Es cierto que no podemos elegir lo que sentimos pero si podemos decidir que hacer con esas emociones, el proceso adecuado de crecimiento personal que nos lleva a encontrar la plenitud y felicidad , es el darnos permiso para sentir, interpretar la información que nos da lo que estamos sintiendo , integrarlo y dejarlo partir
Esta es la propuesta que se hace desde la ECOLOGIA EMOCIONAL un concepto creado por Jaume Soler y Merce Conangla en el año 2003, concepto sobre el cual os invito a indagar y profundizar !

La educación emocional es algo que se debe de trabajar desde infantil y mantener su trabajo a lo largo de todas las etapas de vida de las personas , haciendo un especial hincapié en la adolescencia , ya que es un momento de crisis en el que los cambios y las transformaciones son muy importantes

La Diputación Foral de Guipúzcoa en colaboración con el Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento ha elaborado un programa práctico y orientativo para el desarrollo de la inteligencia emocional , el cual os animo a consultar

Espero que os sirva en el acompañamiento con los adolescentes!!
 

inteligencia emonional Secundaria 1416 anios from Jessy Clemente

CORTOMETRAJES PARA EDUCAR EN VALORES

20 cortometrajes para educar en valores y reflexionar sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo y el respeto a las personas. 
Excelente material recopilado por @eduaciontrespuntocero 

http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html

EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

Como bien decía Nelson Mandela " la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo " y si algo es evidente es que nuestro mundo actual necesita un cambio, un cambio que debe de empezar por las responsabilidad individual de cada uno y por el trabajo personal para llegar a ser la mejor versión de una misma

Para asegurar la realización personal  existen unas condiciones instrumentales que son los Derechos Humanos , derechos inherentes a todas las personas sin discriminación alguna

La realidad es que muchas personas desconocen sus derechos , es necesario darlos a conocer y para ello hay que comenzar con una explicación a los niños/as ya que ellos /as son los más vulnerables 

Los educadores/as tenemos la responsabilidad de promocionar y proteger  estos derechos , desde Amnistía Internacional se ha elaborado un "Manual de de Facilitación .Guía de Uso de metodologías participativas en la educación en Derechos Humanos ", una propuesta muy enriquecedora y útil para trabajar con nuestros menores

Os dejo el documento y os animo a trabajarlos con los niños/as

" Negar a las personas sus derechos humanos es cuestionar su propia humanidad " 

( Nelson Mandela )

Manual de facilitación carpeta de información de educación para la dignidad humana guía para el uso de metodologías participativas en la educación en ddhh (1) from Jessy Clemente

SOSTENiBILIDAD EMOCIONAL

Es importante y muy necesario para ser plenamente feliz  gestionar  nuestra energía emocional de una manera adaptativa , creativa y amorosa , sólo de esta manera lograremos mejorar como personas  , nuestras relaciones con los demás y con el mundo

Actualmente me encuentro en un proceso personal de conocimiento de la ECOLOGÍA EMOCIONAL , es decir del conocimiento de mi casa emocional para conseguir ser la mejor versión de mi misma , y para ello he comenzado asumiendo que todas las emociones que sentimos son necesarias aunque se diferencien en agradables y desagradables , lo importante es dar una respuesta adaptativa y creativa a las mismas

Como educadores /as y personas de acompañamiento de procesos personales nuestra labor es ayudar a los menores , adolescentes y familias con las que compartimos estos procesos de vida a conocer sus casas emocionales para conseguir que el mundo sea un lugar mejor

Para comenzar esta gran labor es necesario saber poner nombre a las emociones y conocer la información que cada una de ellas nos transmite

Os dejo a continuación unos cuantos materiales para trabajar con los chicos/as de educación primaria esta identificación emocional

2011 guia from Jessy Clemente

2011 11 cuaderno-aula1 from Jessy Clemente

Cuaderno casa programa-desarrollo-emocional from Jessy Clemente

Guiaemociones v2 1 from Jessy Clemente

Cultivando emociones 3 8 años from Jessy Clemente

PROGRAMAS DE MENORES INFRACTORES

La Agencia para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor de la Comunidad de Madrid ha creado en colaboración con los mejores especialistas y profesionales un documento pionero en España con el objetivo de conseguir un ajuste individualizado de intervención , en base, a las características de cada menor y conseguir así , una reinserción más eficaz del mismo
La reinserción de los menores infractores es posible, para ello hay que ir a la raíz del problema , es decir a las causas que llevan a estos menores a manifestar una conducta delictiva , la existencia de factores de riesgo : situaciones del ambiente o personales que incrementan la probabilidad de desarrollar problemas conductuales, emocionales o de salud y pueden derivar en algún tipo de conflicto social

Por ello es necesario plantear con estos menores medidas individualizadas y equilibradas entre lo judicial y lo socio educativo , prestando una especial atención a las circunstancias personales del menor , de su familia y del entorno

Estas son las premisas de las que parte el documento citado anteriormente , el cual podéis consultar desde aquí:

http://www.slideshare.net/YSSEJ/programa-mfa

Espero que os resulte interesante  y que os ayude a reflexionar sobre la importancia de creer que las segundas oportunidades son necesarias y los cambios son posibles

PAUTAS PARA LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES

En la prevención de adicciones es muy importante ejercer la parentalidad positiva , ya que tanto las familias como los educadores tenemos en nuestras manos una gran responsabilidad  la de dotar a los menores de habilidades sociales, de comunicación ,asertividad y autoestima como herramientas frente a la presión de grupo

Los adolescentes tienen un gran riesgo de caer en la presión de grupo ya que en estas edades la búsqueda de identidad y sentido de pertenencia a un grupo es muy importante para ellos , por ello es muy importante dotar desde las edades de primarias a los chicos/as de unas buenas herramientas que les ayuden a ser capaces a decir que no y a tomar decisiones de manera crítica y autónoma

Os animo a consultar la guía que recoge : Pautas para prevenir el consumo de drogas en nuestros hijos e hijas desde una parentalidad positiva , elaborada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y madres de los Alumnos (CEAPA)

podeis consultarla en el siguiente enlace:

http://es.slideshare.net/YSSEJ/pautas-prevencion-adicciones


Espero os resulte útil ya que todos somos corresponsables de la educación de los niños/as, que son nuestro futuro!!!

 

  

JUGAR CREANDO IGUALDAD

El Instituto Andaluz de la Mujer realiza, anualmente, la Campaña del Juego y el Juguete No Sexista, No Violento, con el objetivo de sensibilizar y concienciar a la población en general, y a la comunidad educativa en particular, sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes, y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.


Os animo a consultar en el siguiente enlace un decálogo muy educativo para elegir juegos y juguetes no sexistas  y no violentos!

puedes consultar el documento en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/observatorio/html/campaigns/juegosyjuguetes/cont/intro.