ESTAMOS DE MUDANZA

Desde hoy me he mudado a la siguiente dirección

WWW.ELRINCONEDUCATIV.WORDPRESS.COM

Os espero!!!

LA CREATIVIDAD GENERADORA DE MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO

La creatividad y la innovación son unas de las grandes capacidades que poseemos el ser humano relacionadas directamente con el arte de crear.

Como educadores/as nos enfrentamos en muchas ocasiones a la desmotivación personal y frustración de nuestros educandos, una manera de afrontar estas dificultades es potenciando en ellos el valor de la creatividad.

La motivación y el rendimiento aumentan cuando generamos una implicación personal y  provocamos la curiosidad a través de la  búsqueda de nuevas alternativas, siendo ellos/as los protagonistas principales de su aprendizaje.

Cuando los educadores/as apuestan por la creatividad como forma de aprendizaje confirman la valía personal del individuo, cuando los chicos/as sienten que alguien confía en ellos sienten una mayor motivación y una mayor confianza de conseguir el éxito, la creatividad construye la autoestima y aumenta la conciencia de uno mismo.

Así que si queremos trabajar la motivación os propongo implementar la creatividad y la innovación con las personas que acompañamos.

Os propongo algunas actividades que pueden ser de gran utilidad.

" Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo " (Albert Einstein)

Taller1 psicomotricidad from Jessy Clemente

Manual la-creatividad-en-el-aula-cvlp-baja from Jessy Clemente

Lectojuegos from Jessy Clemente

Creatividad from Jessy Clemente

Creatividad (1) from Jessy Clemente

KOLAM

Los Kolam son dibujos que hacen todas las mañanas las mujeres en la India, en especial en la zona del sur de la India en Tamil Nadu.
Lo elaboran cada mañana en la entrada de las casas para dar la bienvenida al nuevo día, son sagrados y una casa no puede estar sin él frente a la puerta

Requieren de una gran destreza y concentración, son una combinación de mandala y laberintos elaborados con un polvo blanco compuesto de cal y arroz pulverizado.

Es la primera tarea que realizan las mujeres al iniciar el día enfocando su pensamiento a los seres humanos que entraran y saldrán por esa puerta y al acabar el día lo borran para dejar paso a un nuevo día.

Se puede utilizar con grupos de niños o de adolescentes para comenzar el día ya que ayuda a conectarse al momento presente y a la gratitud.

Os ánimo a ver este vídeo sobre el KOLAM.

VIDEOS PREVENCION DE RIESGOS EN REDES SOCIALES

Las tecnologías de  la información y la comunicación son una gran herramienta  y una gran oportunidad, es necesario educar a nuestros menores en el uso responsable de las mismas.
Las redes sociales se han convertido en una vía de socialización, la cual resulta muy atractiva para los adolescentes ya que en ellas se sienten protagonistas. Estas redes conllevan algunos riesgos si no se hace un buen uso de ellas por eso es fundamental trabajar la prevención de estos riesgos.

La seguridad,  la privacidad, la identidad, ... son aspectos que hay trabajar con los y las adolescentes.

Os propongo una serie de videos que pueden ser utilizados para trabajar la prevención de riesgos en las redes sociales.
Espero que os sirvan!

#YO NO SOY TRAPACERO/A

#YO NO SOY TRAPACERO/A
El 8 de abril se celebra el día internacional del pueblo gitano, este año las entidades del Consejo Estatal del Pueblo Gitano han realizado una acción de sensibilización centrada en la definición de gitano/a en la nueva edición del Diccionario de la Lengua Española con el lema "Una definición discriminatoria genera discriminación"

La pieza principal de la campaña es un spot de 2 minutos protagonizado por unos niños y niñas gitanos, y su reacción sorpresa al descubrir el significado que el Diccionario da al término gitano.

Os invito a verlo y difundirlo para apoyar esta campaña de sensibilización que lucha para evitar la discriminación del pueblo gitano, un pueblo desconocido.

FRASES SOBRE EDUCACION

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

Es importante y necesario que nuestros/as niños/as y adolescentes sean conocedores de los ocho objetivos de desarrollo del milenio

Estos objetivos fueron adquiridos por 189 representantes de estados , en el año 2010 en la Cumbre del Milenio en Nueva York, y son objetivos de todas las personas del mundo ( gobiernos, escuelas, familias, autoridades, instituciones,...), ya que si se logran el mundo sería un lugar mejor en el que vivir

Nuestra responsabilidad como adultos es dar a conocer, reflexionar y tratar estos objetivos con los menores, para lograr la consecución de los mismos.

La tarea no es fácil ..... pero no hay nada imposible y para facilitarlo os propongo una serie de materiales para poder trabajar con nuestros pequeños los ocho objetivos de desarrollo del milenio

Espero que os animéis a utilizarlos!!

Actividades from Jessy Clemente

Folleto odm from Jessy Clemente

2 alumno from Jessy Clemente

2 profesorado from Jessy Clemente

8 de marzo DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA

Todos los dìas son 8 de Marzo!

BRAIN GYM

El Brain Gym  o gimnasia cerebral son ejercicios que mejoran la habilidad de aprendizaje y nos ayudan a mejorar el desarrollo del potencial humano.

Este sistema fue desarrollado por el Dr. Paul Dennison , pionera en la investigación cerebral , basándose en la Kinesiología y la Psicología del Aprendizaje

Desde la neurociencia confirman que a través de ejercicios simples y divertidos se pueden crear nuevas conexiones que nos ayudan a integrar aspectos mentales, conductuales y emocionales.
Favorece el funcionamiento óptimo de los dos hemisferios y mejora la conexión entre cuerpo y cerebro a través del movimiento

Lo recomiendo para todas aquellas personas que quieran aprender nuevas técnicas eficaces para facilitar y mejorar su capacidad de aprendizaje

Os ánimo a consultar ejercicios de Brain Gym en los enlaces de abajo!

Brain gym adultos from Jessy Clemente

Brain gym - ºmaria angeles oliva from Jessy Clemente

Artículo de divulgación sobre brain gym from Jessy Clemente

EDUCACIÓN COEDUCATIVA

Hoy he descubierto un material muy creativo y educativo para trabajar con chicos/as de infantil y primaria de primer ciclo la igualdad de género y el respeto

Se trata de " Super Lola: cuento y guía didáctica" elaborado por el Instituto Andaluz de la Mujer, a través del cuento y de un vídeo se puede trabajar con los más pequeños valores tan importantes con la igualdad , la libertad y el respeto
Es importante trabajar la prevención de la violencia de género desde la educación en la igualdad de género en las edades más tempranas y necesario dotar a nuestros menores de herramientas que les ayudan a crecer en corresponsabilidad.

Os dejo los materiales y os ánimo a utilizarlos!

4213 d super_lola from Jessy Clemente

Video SUPER LOLA

SE TÚ EL CAMBIO QUE QUIERES VER EN EL MUNDO

"Sé tú el cambio que quieres ver en el mundo " (Mahatma Ghandi)

Tenemos un montón de días por delante para cambiar el mundo con nuestras pequeñas acciones diarias
Feliz año nuevo!

FELICES FIESTAS PRÓSPERO 2015

Desde el rincón educativo os quiero desear unas felices fiestas y un próspero 2015

Espero que entre todos/as logremos que en el 2015 el mundo sea un lugar más justo donde todos podamos vivir en las mismas condiciones de igualdad de oportunidades 

FELICES FIESTAS

COMPETENCIAS EMOCIONALES

La educación emocional  tiene como objetivo el desarrollo de las competencias emocionales.

Rafael Bisquerra , un gran experto en la materia de la educación emocional, define la competencia como "la capacidad de movilizar adecuadamente el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas con un cierto nivel de calidad y eficacia "

Existen diferentes manera de clasificar y enumerar las competencias emocionales según el autor que las clasifica , de manera personal una que me gusta es la que Saarni (1997; 2000); el cual presenta el siguiente listado de habilidades de la competencia emocional:

1. Conciencia del propio estado emocional: incluye la posibilidad de estar experimentando emociones múltiples. A niveles de mayor madurez, conciencia de que uno puede no ser consciente de los propios sentimientos debido a inatención selectiva o dinámicas inconscientes.

2. Habilidad para discernir las habilidades de los demás, en base a claves situacionales y expresivas que tienen un cierto grado de consenso cultural para el significado emocional.

3. Habilidad para utilizar el vocabulario emocional y términos expresivos

habitualmente disponibles en una cultura. A niveles de mayor madurez, la habilidad de captar manifestaciones culturales (“cultural scripts”) que relacionan la emoción con roles sociales.

4. Capacidad para implicarse empáticamente en las experiencias emocionales de los demás.

5. Habilidad para comprender que el estado emocional interno no necesita

corresponder con la expresión externa, tanto en uno mismo como en los demás. En niveles de mayor madurez, comprensión de que la propia expresión emocional puede impactar en otros, y  tener esto en cuenta en la forma presentarse a sí mismo.

6. Habilidad para afrontar emociones negativas mediante la utilización deestrategias de autocontrol que regulen la intensidad y la duración de tales estados emocionales.

7. Conciencia de que la estructura y naturaleza de las relaciones vienen enparte definidas por: a) el grado de inmediatez emocional o sinceridadexpresiva; y b) el grado de reciprocidad o simetría en la relación. 

8. Capacidad de autoeficacia emocional: el individuo se ve a sí mismo que siente, por encima de todo, como se quiere sentir. Es decir, la autoeficacia emocional significa que uno acepta su propia experiencia emocional

En algo que coinciden todos los autores es en la necesidad e importancia de trabajar las competencias emocionales para lograr un bienestar personal y social adecuado , para poder vivir en comunidad y mejorar un desarrollo intelectual 

Es necesario trabajarlo con los niños/as desde las escuelas , y para ello os propongo varios materiales :

- Programa-Guía para el desarrollo de com­petencias emocionales, educativas y parentales, que ha sido realizada por la Dra. Raquel-Amaya Mar­tínez, del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, que fue promovida y financiada por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

- Educación Emocional para Educación Secundaria Obligatoria,  realizado por José Luis Blasco Guiral, Vicente Bueno Ripoll, Rogelio Navarro Domenichelli y Daniel Torregrosa Sahuquillo, desde  la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística de la Comunidad Valenciana

- La educación encierra un tesoro.Informe de la Unesco de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI presidida por Jacques Delors

Espero os sea de utilidad!

Programa guiadesarrollocompetencias from Jessy Clemente

Edemocas from Jessy Clemente

Delors s from Jessy Clemente

JUEGOS DE ROLES Y SIMULACIÓN

Hoy os dejo una propuesta educativa para trabajar con los adolescentes y jóvenes: los juegos de roles y simulación

A través de ellos se puede trabajar problemas delicados de las relaciones entre iguales  y todo tipo de relaciones humanas ; además facilitan la exploración de posibles soluciones a situaciones conflictivas poniéndose en el lugar del otro/a ,asumiendo actitudes diferentes a las desempeñadas en la vida real)

El Gobierno de Canarias desde la Consejería de Educación , Universidades y Sostenibilidad elaboró en el año 2011 un dossier de dinámicas de grupo muy interesante , el cual incluye juegos de roles y simulación tan educativas para resolver conflictos como la técnica de los Seis Sombreros de Edward de Bono

Os ánimo a ponerlas en práctica!

Dinamicas de-grupo from Jessy Clemente

5 de diciembre -DIA INTERNACIONAL DEL VOLUNTARIADO

"Sé el cambio que quieres ver en el mundo " ( Mahatma Ghandi )

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Un bonito concepto , aunque utópico en nuestra sociedad actual , es el de la igualdad de oportunidades una idea de justicia social basada en que todas las personas sin ningún tipo de distinción tengan las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y posean los mismos derechos 

Es necesario trabajar desde las edades de infantil en la igualdad de oportunidades incitando a la reflexión y la toma de conciencia , para vivir en un mundo cada vez más justo en el que todas las personas tengamos los mismos derechos

Ya que como dijo Pitágoras " educad a los niños/as y no será necesario castigar a los hombres", es importante educar en la igualdad y la no discriminación 

Os dejo las siguientes propuestas de actividades para poder trabajar en primaria y secundaria desde la educación formal y la no formal

Espero que entre todos y todas consigamos que el mundo sea un lugar mejor donde vivir!

Guia de actividades_de_igualdad from Jessy Clemente

Juguemos from Jessy Clemente

Materiales primaria 15-28 from Jessy Clemente

25 de Noviembre: DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA

Hoy se celebra el día internacional contra la violencia de género
Eduquemos a nuestros niños y adolescentes para que convivan y crezcan en relaciones de igualdad!!

LOS DERECHOS DEL NIÑO/A

Hoy se conmemora el 25 aniversario de la Convención de los derechos de los niños/as, hagamos que se cumplan y cuidemos a nuestros menores

 Feliz día del niño/a!












Aquí os dejo una explicación muy clara de los derechos para que los niños los entiendan de una manera clara
Espero que os guste!

25 ANIVERSARIO CONVENCIÓN DERECHOS DE LOS NIÑOS/AS

Esta semana , mañana día 20 de noviembre se celebra el 25 aniversario de la Convención de los derechos de los niños y niñas

 Es un Tratado Internacional aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas que reconoce los derechos humanos básicos de los niños y las niñas en cualquier lugar del mundo

 Consta de 54 artículos que contemplan tres tipos de derechos : de protección , de provisión y de participación, y están basados en cuatro principios fundamentales :la no discriminación , el interés superior del menor ,el derecho a la vida , la supervivencia y el desarrollo , y el derecho a la participación

 Es necesario y fundamental que los niños y adolescentes conozcan la Convención y sus derechos , y a la vez que pidan a los adultos que velen por su cumplimiento

 Desde la Plataforma de la Infancia han elaborado diferentes versiones adaptadas de la Convención a distintos grupos de edad para poder trabajarla con los niños y adolescentes

 Os dejo los documentos y os animo a trabajar la Convención con nuestra infancia!
 

Cuaderno 6 8 web from Jessy Clemente

Cuaderno 9 12 web from Jessy Clemente

Cuaderno 13 18 web from Jessy Clemente

Cdn texto oficial from Jessy Clemente

PILARES DE LA AUTOESTIMA

La autoestima como bien dice Nathaniel Branden en su gran libro   " Los seis pilares de la autoestima " es la salud de la mente, de echo muchos problemas psicológicos pueden atribuirse a una baja autoestima.



 Me encanta la definición que hace este autor en el libro citado arriba el cual os recomiendo, de la autoestima entendida como :
 - confianza en nuestra capacidad de pensar y enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida
 - confianza en nuestro derecho a triunfar y ser felices

 Es necesario acompañar a nuestros niños y adolescentes en la adquisición de una conciencia de ellos mismos y de su efectividad personal.

Para facilitar este trabajo socioeducativo de acompañamiento os recomiendo el " Programa de Buenos Tratos ", financiado por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y el Instituto de la Mujer del Gobierno de La Rioja. Es un programa de coeducación dirigido a niños y niñas que aporta muchos recursos educativos para potenciar la autoestima

 Os dejo el enlace del programa completo , con muchas fichas de actividades en este mismo artículo.

"La esencia de la autoestima es confiar en la propia mente y en saber que somos merecedores de la felicidad "

( NATHANIEL BRANDEN ) 

 

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Tomo i autoestimainfantil from Jessy Clemente